坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于党校工作的重要论述，贯彻落实《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》和全国、全省党校（行政学院）校长（院长）会议精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想固本培元、凝心铸魂，认真学习贯彻省第十三次党代会和省委历次全会精神，健全常态化培训特别是基本培训机制，全面提高教学质量和水平。
一、总体思路
认真贯彻落实《关于规范地方党校（行政学院）基本培训班次和课程设置的通知》和《关于印发2025年春季学期地方党校（行政学院）相关班次基本课程的通知》文件精神，坚持把基本培训作为干部教育培训中具有基础性、主体性、牵引性的培训任务，作为党校最重要的、必须要完成的培训任务，作为加强新时代干部教育培训、推动党校事业高质量发展的基础工程，紧扣全面提高干部现代化建设能力这一目标，坚持统筹规划、综合施策，分级分类、有效覆盖，上下联动、共建共享，规范培训班次体系、培训内容体系、培训方法体系、培训保障体系，推动形成多要素融合、多环节贯通、多主体协同的培训新格局，充分发挥基本培训的牵引作用，带动干部教育培训工作取得新的更大进展。
二、班次设置
按照《2025年省本级干部教育培训重点班次计划》制定班次计划。（详细班次设置略）
三、动态优化以习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容的课程体系和教学设计
（一）以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主题主线，突出党的理论教育
完善课程体系。参照中央党校（国家行政学院）每年春季学期和秋季学期开学前发布的进修班和中青年干部培训班的基本课程方案，及时调整规范课程设置，持续完善“总论+分论+特色论+微论”的课程体系，根据党的创新理论的最新发展及时调整或开设相关讲题，补充开发“习近平关于坚持和加强党的全面领导论述”“习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断”等教学新专题，提升课程培训内容的完整性。动态更新调整教学内容、持续加强跟踪问效，使课程内容与干部教育培训新指标新要求相适应。
突出讲深悟透。组织开展理论攻关，加强理论阐释，按照“四个讲清楚”的标准，加大集体备课审核把关力度，坚持历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合，增强理论教育的吸引力感染力说服力。用好“习近平新时代中国特色社会主义思想主题教室”等教学载体，增强情景式、沉浸式、体验式学习实效。
学习原文原著。聚焦马克思主义基本理论和经典篇目设置原著课教学专题，组织学员读原著、学原文、悟原理、知原义，原原本本研读《习近平著作选读》等重要著作，跟进学习习近平总书记最新重要讲话和重要论述，切实感悟真理伟力，从中汲取奋进动力。
深化实践解读。推出“现场+案例”特色课程，把“摆事实”和“讲道理”结合起来，把教室“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，提升以案释理、以案促教、以案促学的效果，推动学习培训与现实工作有效衔接。
（二）以坚定理想信念宗旨为根本，强化党性教育
把党性教育贯穿教育培训全过程，对标中央党校（国家行政学院）对省级党校党性教育单元课程的设置要求，持续优化培训内容。深入开展理想信念、党的宗旨、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史、革命传统、中华民族传统美德、党风廉政等教育，强化正确权力观、政绩观、事业观教育，加强铸牢中华民族共同体意识教育，组织学员学习《中国共产党历史》第三卷上册，引导干部树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观。强化思想育人，在中青年干部培训班继续推行“政治辅导员”制度，邀请优秀县委书记结合地区实践和履职经验讲授课程，推动年轻干部树立和践行正确政绩观，为年轻干部成长蓄力赋能。深入贯彻中央八项规定精神，巩固深化党纪学习教育成果，在全校各主体班次继续开设“学习贯彻《中国共产党纪律处分条例》课程”。持续用好“初心学堂”党性教育品牌，促进教学相长、学学相长。
（三）以提升现代化建设能力为重点，加强履职能力培训
围绕党中央重大决策部署和国家重大战略需求，结合龙江实际，分层级分领域分专题开展履职能力培训，重点提升推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领。加强与岗位职责相匹配的通识教育培训，重点开展经济、政治、文化、社会、生态文明、党的建设、宪法和法律法规等知识学习培训，开展军事、国防、外交、统战、教育、科技和民族、宗教、金融、统计、信访、保密、应急管理、舆情应对、基层治理及身心健康等知识学习培训，以“新知识大讲堂”为依托，加强信息技术、人工智能、生物技术等新知识新技能学习培训，开阔干部视野。
四、系统规范推进基本培训
（一）坚持分类分级。按照基本培训对象和班次要求，准确把握培训对象，优化调整培训学制，办好进修班、培训班、专题研讨班等班次。把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要结合起来，持续扩大培训覆盖面、受益面。科学设置中长期培训班和短期培训班，探索长短结合、线上线下结合、分段分期等灵活办班方式，做到精准施训、有效覆盖。
（二）拓展办学格局。开展“线上+线下”融合培训，构建“省委党校主课堂+市县党校分课堂”一体办学框架，推动形成多要素融合、多环节贯通、多主体协同的培训模式，促进信息技术与教育教学深度融合。注重发挥系统整体优势，贯彻落实《黑龙江党校（行政学院）系统基本培训实施方案》，构建上下联动、分级负责的基本培训推进机制，形成一级带动一级的基本培训联络指导机制，实现党校系统培训理念共融、资源共享、平台共通。
（三）推动系统协同。整合课程资源，充分利用现代信息技术，运用线上线下相融合、直播录播相结合的方式，建设基本培训共享课程库。在首批录制完成“习近平新时代中国特色社会主义思想”单元基础上，加紧录制“马克思主义基本理论”单元、“党性教育”单元的讲授式专题课程，供全省党校系统（行政学院）教学培训使用，推动好课程、好资源向基层延伸覆盖。挖掘省市县三级党校优质师资、优质课程、典型案例和现场教学点，完善名师名课库、典型案例库等教学工作数据库，实现各类资源互联互通、共建共享。
（四）加强对外交流。加强纵向联动、横向联合，盘活整合系统内外教学资源、行业资源，推进跨层级、跨部门、跨领域常态化的相融互促。深入推进与北大等知名高校的战略合作，邀请北京大学等知名高校专家学者来校开展专题讲座，帮助学员进一步打开视野、拓展思维、提升认识，增强履职本领。
五、深化创新实践，加强和改进教学管理
（一）加强精品课程建设。以参加全国党校（行政学院）系统优秀教学成果评选活动为重要抓手，做好精品课培育和打造工作。择优选取优质课程，配备专家打磨团队，注重名师、骨干教师、年轻教师的梯次搭配和作用发挥，群策群力打磨高质量的精品课程。
（二）创新教学方法。选取党性教育、廉政教育、社会治理、乡村振兴、产业发展等多个主题切入，将分散的、零碎的教育资源进行有机整合，将优质培训资源“连点成线”。每个教学线路精选1—2名课程主讲人，形成“骨干教师+青年教师”相结合的主讲团队，做到有专门路线、专人授课、专题导学，定点、定人、定课程，推动现场教学课程提质升级。
（三）规范教学评估。建立和完善教育教学评价和激励机制，修订《省委党校（省行政学院）主体班教学双向评估办法》《省委党校（省行政学院）关于评选主体班教学奖的规定》，运用“教学测评+专家督导”“正向激励+反向调整”相结合方式，促进优质课程更新迭代，引导教师潜心治学、悉心育人。
（四）优化管理流程。在前期短期培训工作实行项目制管理的基础上，继续探索其他班次教学管理工作标准化办学流程，锻炼教学管理人员队伍，完善项目化管理、清单化推进工作机制，确保培训任务按期保质完成。
