2025年春季学期中青年干部培训班

学员党性分析动员部署

（2025年3月21日）

二级巡视员、中青班政治辅导员 王春国

一、明确党性分析目的

党性是政党的本质属性在其党员个体身上表现出来的具体特性，即政党的性质、理想、目标、宗旨、作风、纪律、道德等多方面要素在党员思想、言论和行动中的综合反映，是党员、干部立身、立业、立言、立德的基石。“种树者必培其根，种德者必养其心”，坚强的党性，是成为高素质干部的首要条件。党性教育是对党员进行的一种专门教育，旨在加强党员的党性修养，提高党员的政治素质和思想觉悟，是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。党性教育是党校教育的重要组成部分，也是践行党校姓党、坚守党校初心的必然要求。党性分析是党员对照党章中关于共产党员的基本标准，结合党员个人思想实际和工作实际，深刻进行自我剖析的党性教育活动。党性分析是党性教育的重要内容，是提高党员党性修养的重要途径。

党校是领导干部锤炼党性的“大熔炉”。组织中青班学员深入开展党性分析，目的就是引导和推动中青年干部自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想改造主观世界，坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻炼，不断提高思想觉悟、精神境界、道德修养，树立正确的权力观、政绩观、事业观，始终保持共产党人的政治本色，让学员在思想上受触动、精神上受洗礼、行为上有戒惧，自觉做政治上的“明白人”“老实人”。

二、掌握党性分析方法

近年来，省委党校把党性分析作为学员管理重要内容，纳入学员党性教育管理之中，作为加强学员党性锻炼、提升党性修养的重要途径，明确标准，规范操作，精心实施。按照《主体班学员党性分析流程》要求，经过实践探索，在总结经验的基础上，形成党校主体班学员党性分析“五三三”法，提高了党性分析针对性和实效性，实现党性分析制度化规范化，为创新学员党性分析提供了有益探索。我撰写的《学员党性分析“五三三”法》的文章在《龙江党校》报刊发，组织编写的《积极探索，勇于创新，不断提高党校学员党性分析水平--黑龙江省委党校学员党性分析“五三三”法》典型案例，入选中共中央组织部公开出版《党的十八大以来干部教育培训工作特色做法100例》。

一是明确五个流程。这是党性分析的基本遵循。第一个流程：教学设计。把党性分析作为教学培训的重要环节和学员必修课程，列入教学计划，设置“党性教育单元”，将理论学习与党性教育结合起来，打牢党性分析理论基础。第二个流程：动员部署。抓住入学教育首要关口，做好党性分析动员部署，提出学员党性分析总体要求，入学教育后由组织员专门作班级动员部署，引导学员深刻认识党性分析的重要性，增强思想自觉和行动自觉，打牢党性分析思想基础。第三个流程：方案制定。根据新形势新任务，各班结合实际制定党性分析方案，明确党性分析主要内容、实施步骤和具体要求，聚焦学员思想变化，确定党性分析主题，打牢党性分析组织基础。第四个流程：组织实施。按照教学计划安排，抓好党性分析引导、分析交流、组织评议和报告撰写等各个环节，做到准备充分、剖析深刻、敞开思想、触及灵魂、明确方向，确保党性分析质量。第五个流程：评估鉴定。党性分析结束后，由班级党支部、督学员和组织员负责对每名学员党性分析作出评估鉴定，作为检验党性教育成效的重要标准和学员量化考核的重要依据，形成党性分析综合报告，呈报上级组织、干部教育培训主管部门、党校教学和学员管理部门。

二是抓好三个环节。这是党性分析的关键所在。第一个环节：前期辅导教育。抓好专题辅导，邀请党史党建专家作党性分析专题辅导，讲清党性分析基本要求、如何开展党性分析和怎样撰写党性分析报告，增强党性分析的指导性和针对性。抓好党性教育，组织学员认真系统学习党性教育专题课程，强化学员理想信念、道德品行、党章党纪教育，增强党性教育的吸引力。抓好现场教育，组织学员参观东北抗联纪念馆等，接受革命历史教育和爱国主义教育，增强党性教育的说服力；组织学员参观廉政教育基地，接受廉政教育和警示教育，增强党性分析的震憾力。抓好实践锻炼，组织学员开展体验式教育，做到真实体验、真心交流、真情投入，增强党性教育的感染力。第二个环节：中期分析交流。按照党性分析主题，认真开展有针对性的党性分析。问题剖析应侧重从政治、哲学、思想认识和工作实际等角度选准切入点，着重分析存在的最突出问题，从现象到本质、从内因到外因、从根源分析到解决方案形成完整思路。方式方法应体现实事求是的思想路线，采取学员讲党课、互评互议、质疑答疑等形式，引导帮助学员理论联系实际、实事求是地分析思想问题，运用系统化的、理论形态的世界观和方法论去分析党性，使学员在认识自己、清醒自己、写实自己、定位自己，坦诚交流思想，认真开展批评与自我批评。第三个环节：后期报告撰写。把撰写党性分析报告作为党性分析成效的检验标准，纳入学员量化考核体系之中。在系统学习党的基本理论和接受党性教育现场教学的基础上，撰写一篇高质量的党性分析报告。党性分析报告必须敢于说出真情实感，把体验、感知转化为理性思考与理论思考，既有感动、激动与震撼，又有深层的理论反思和人生感悟。

三是突出三个步骤。这是党性分析的质量保证。第一步骤：分析材料起草。这是党性分析质量的重要基础。结合党性教育和体验式教学，组织学员起草个人党性分析材料提纲，经党小组和党支部审定把关后，着手起草党性分析材料。党性分析材料由党小组长、支部书记、组织员和督学员层层把关、严格审定，直到符合标准为止。党性分析材料不达标者，不准参加党小组交流。第二步骤：党小组党性分析。这是党性分析成效的重要体现。各班党支部以党小组为单位组织开展党性分析，党小组长负责主持，每名学员作深刻党性剖析后，由其他两名学员现场评议，现场指出亮点、找出问题、提出意见。党小组分析结束后，由组长作总结发言。党小组交流分析期间，邀请校（院）领导深入党小组，听取学员发言交流，并进行现场监督指导。第三步骤：班级交流讲评。这是党性分析成果的重要展示。班级党性分析交流由支部书记主持。首先由各党小组长汇报本小组党性分析总体情况。然后由每个党小组推荐1-2名学员代表进行党性分析交流发言，交流发言后由其它党小组学员进行现场交叉点评或讲评，展开各组之间的相互评议和质疑答疑。最后由党支部书记作班级党性分析全面总结，形成班级党性分析综合报告。

三、提升党性分析质量

党性分析质量是检验学习贯彻落实习近平总书记对中青年干部提出的“五个自觉”重要要求的重要标志，是衡量中青年干部党性修养特别是政治修养是否合格的重要标尺。

一要在深化认识、端正态度上下功夫。习近平总书记强调，领导干部要把锤炼党性、提高思想觉悟作为终身课题，活到老、学到老、修养到老。要把政治修养摆在党性修养的首位，从党的创新理论中汲取党性滋养，把学习遵守贯彻党章党规党纪作为党性修养的重要内容。决定一个人如何的是品行，决定一名党员如何的是党性。党性修养不会随着党龄工龄的增长而自认提高，也不会随着职务的升迁而自认提高，不加强修养和锤炼，党性不仅不会提高，反而会降低，甚至可能完全尚失。中青年干部是党和国家事业发展的生力军。组织上为你们加快成长提供了新机遇、提出了新要求。你们要跑好历史的接力棒，就要深化认识、端正态度，切实增强党性分析思想自觉、政治自觉和行动自觉，真正把党性分析植根灵魂、融入血脉，不断强化自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，拧紧“思想开关”、筑牢“党性之魂”。

二要在规范程序、严格要求上下功夫。在制度层面上，省委党校对学员党性分析作出要求，明确了五个流程、三个环节、三个步骤，并将党性分析纳入学员量化考核体系之中。希望学员党支部（班委会）要高度重视、科学谋划、精心组织。党支部书记要认真履行第一责任人责任，党支部成员履行“一岗双责”，党小组长履行具体责任，以身作则、以上率下，发扬求真务实的优良作风，真正做到认识到位、谋划到位、落实到位，充分体现党性分析的政治性原则性严肃性。要坚持从严要求、坚持标准、严格把关，本着对自己负责、对班级负责、对党校教育事业负责的责任感使命感，高标准高质量地做好学员党性分析工作。

三要在聚焦问题、提高质效上下功夫。党性分析要坚持问题导向、目标导向、结果导向，围绕党性分析主题，找准问题，深刻剖析，制定整改措施。要聚焦党校理论教育、党性教育、履职能力培训，紧密结合现场体验教学、异地教学、参观学习考察和主题党日等活动，对标对表习近平总书记提出的“五个自觉”的重要要求，聚焦个人思想变化，找实存在突出问题，深刻进行自我剖析，着力提高党性分析的针对性和实效性。要提升党性分析质效，充分体现对党性分析严肃性要求的“诚意”、政治性要求的“正心”、规范性要求的“凝神”、差异性要求的“自省”、互动性要求的“拓展”，真正把党性分析作为学员正确认识和改造主观世界、加强党性锻炼、增强党性修养的过程。